15 分钟或更短时间内掌握 AI 知识！

教师可以在晨会、技术热身、过渡时间、图书馆课程或强化活动期间使用这种灵活的活动。您不需要做任何准备。

学生们了解到人工智能是一种工具，而人类是决策者，因为他们：

1. 观看简短的视频，以简单的方式解释人工智能。
2. 讨论他们注意到了什么，并想知道人工智能如何学习和犯错误。
3. 通过寻宝游戏寻找日常生活中人工智能的例子。
4. 通过有趣的角色扮演“成为人工智能”，展示计算机如何遵循指令。
5. 反思并做出人工智能承诺，安全、公平和创造性地使用技术。

非常适合激发好奇心、鼓励深思熟虑的讨论，并帮助学生了解人工智能如何与周围的世界联系起来。

在这个 15 分钟的快速课程中，学生们探索人工智能如何在他们的日常生活中出现，并了解到人工智能是一种工具，而人类仍然是决策者。他们将：

• 观看一段简短的视频，了解人工智能是什么以及生成式人工智能等工具如何从数据中学习。
• 分享他们对人工智能工作原理以及可能出错的地方的观察、好奇和理解。
• 找出他们日常使用的应用程序、平台和技术中的人工智能示例。
• 通过参与以下三项活动之一，反思人工智能在学校及其他领域负责任、公平和安全的使用：偏见画廊步行、辩论迷你准备或人工智能规范制定。

您可以现场教授本课程，也可以指定其独立完成。

单击“教育者指南”，了解学生工作表的进度、讨论提示和分步说明。

教师可以使用这些讨论卡作为我们高中基础课程的补充（什么是人工智能？  以及机器如何学习？），或在以下时间就我们世界中的人工智能进行简短讨论：

• 早会或俱乐部：激发好奇心并将人工智能与学生的日常生活联系起来的快速方法。
• 课堂热身或总结：在课程开始或结束时使用，包括技术/STEM 课程、ELA、科学或社会研究。
• 过渡或提前完成活动：核心科目之间有目的的 10-15 分钟学习休息时间。
• 图书馆或媒体中心时间：加强负责任的技术使用或数字公民技能。
• 咨询、班主任或 SEL 模块：支持对现实问题进行深思熟虑的讨论。
• 替代计划或强化模块：为学生提供最少的准备和明确的指导。